Почаще спрашивайте ребенка, как он догадался?
Игры с загадыванием и отгадыванием загадок о предметах можно начать с того, что вы кладете на стол перед ребенком несколько предметов и для каждого подбираете загадку. Можно подводить его к умению самому загадывать загадки. Попросите его описать предмет, не называя его, а вы попытайтесь отгадать. Затем предложите ему составить загадку и помогите в этом. Загадки «Отгадай по описанию» обостряют наблюдательность, улучшают речь, развивают умственную и речевую активность.
Ребенка постарше нужно занимать такими обучающими словесными играми, как «Продолжай дальше». Вы начинаете описывать предмет, называете некоторые его части или качества, а ребенку предлагаете продолжить. Например: «У грузовой машины есть кузов – продолжай, что еще есть?»и т. д.
Чем хороши словесные игры? Хороши они тем, что, занимаясь своим делом, вы можете наладить содержательное общение с ребенком.
Загадки
Детям постарше можно загадывать хорошо известные загадки. Вот некоторые из них.
Красный нос
В землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос!
(Морковь)
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час,
А вы, друзья,
Не бейте нас!
(Часы)
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке.
(Снежинки)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки – ни одной!
(Еж)
Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет —
Семь плугов тащит.
(Трактор)
Посадили зернышко —
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвем
Много зерен соберем.
(Подсолнух)
Золотист он и усат,
В ста карманах – сто ребят.
(Колос)
Два кольца, два конца, посередине гвоздик;
(Ножницы)
Два братца через гору живут,
А друг друга не видят.
(Глаза)
Сидит на ложке,
Свесивши ножки.
(Лапша)
Что ночью сверкает
И все освещает?
(Луна)
Без окон, без дверей,
Полна комната людей.
(Огурец)
Два братца спереди бегут,
Два братца сзади догоняют.
(Колеса)
Маленькая собачка не лает,
Не кусает,
А в дом не пускает.
(Замок)
Четыре брата
Под одной крышей стоят.
(Стол)
У двух матерей
По пяти сыновей,
Все на одно имя.
(Пальцы)
Собой тонок, голос звонок,
Нос долог – пищит;
Сядет – замолчит;
Кто его убьет,
Тот свою кровь прольет.
(Комар)
Не куст, а с листочками;
не рубашка, а сшита;
не человек, а рассказывает.
(Книга)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
(Овца)
Загадки-добавлялки
Лейся, чистая водица.
Мы умеем чисто...
(мыться).
В ладошках пена светлая
От мыла ...
(туалетного).
У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из...
(лейки).
Молодчина эта Лина:
Лепит все из ...
(пластилина).
Ты не бойся – это гусь.
Я сама его...
(боюсь).
Летом в болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка.
Кто это?..
(лягушка).
Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их ...
(лыжи).
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех концов
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей,
И спешит на помощь друг —
Здесь народ хороший.
Без работы, хоть убей,
Жить не может ...
(муравей).
С рожками, бородкой,
Хвост совсем короткий.
Забодает, если зол,
И зовут его...
(козел).
Изобразительная деятельность
Создавая свои наивные образы, дети познают мир. Ребенок воспроизводит то, что заинтересовало его в игре, слове, рисунке, лепке, аппликации, образно он выражает себя, свое личное отношение к явлению, свое понимание. Занимая ребенка, постарайтесь обучить его разным видам изображения, научите его передавать форму, цвет, строение предметов, их расположение в пространстве. Приобретая умение владеть карандашом, кистью или ножницами, ребенок вырабатывает точность движений, тренируется его глазомер, развиваются мышцы пальцев – все это готовит дошкольника к письму.
Свой рисунок, аппликацию ребенок дополняет словом, рассказывая то, что изображает. Так развивается речь, воображение. Развитие воображения имеет огромное значение для любой деятельности, в том числе и последующего обучения в школе. Богатое воображение помогает воспринимать мир не механически, а творчески.
Малыш может часами рисовать. Обучив его рисованию, вы не только научите его быть занятым, но и создадите условия для его эстетического развития, для формирования творческих способностей.
Как научить ребенка рисовать
Рисованием и аппликацией малыш может заниматься увлеченно и долго. Вам нужно только проявить интерес к его работам и знать, как и чем ему помочь, уметь подсказать ему образы из окружающей жизни и природы. Рисующие дети, как и в игре, становятся непосредственными участниками того, что они изображают. Важно, чтобы с помощью взрослого ребенок хорошо изучил предмет, который хочет изобразить. Как это сделать? Попросите его внимательно осмотреть предмет, потрогать его, рассказать о нем. Дети еще не умеют управлять движением своих глаз при рассматривании предметов. Постарайтесь его этому научить. Сначала своими, а затем детскими пальцами обводите контуры отдельных частей предмета, подскажите последовательность, в которой вы предлагаете обследовать предмет, его форму, соотношение частей по величине и положению в пространстве. Научите изображать сначала основные части предмета, а потом дополнительные. Такое обследование помогает ребенку воспринимать форму предмета и передавать ее на бумаге. Характер движения рук, пальцев по предмету разный: при обследовании круглых предметов движения неотрывные, а прямоугольных – отрывочный. Движения останавливаются на углах, меняют направление. Различными будут и движения при рисовании предметов округлых и прямоугольных форм.
С чего нужно начинать обучение рисованию? Сперва надо учить рисовать простейшие предметы, знакомые ребенку. Трех-четырехлетний малыш нуждается в многократном упражнении, повторении одних и тех же действий для изображения предмета. По вашей просьбе он охотно будет рисовать много кружочков, мячиков, лент и т. д. Повторения ему не надоедают. Они свойственны этому возрасту, как и многократное слушание сказки.
Какие условия нужны перед тем, как начать заниматься? Необходимо подготовить нужные материалы: цветные карандаши, фломастер (он оставляет более ясный след на бумаге, им легче ребенку рисовать); бумагу небольшого размера (только к пяти-шести годам можно уже давать ребенку альбомы для рисования); цветные восковые мелки; негусто разведенную краску, кисточки. Стол, покрытый клеенкой, и стул должны стоять в светлом углу, если малыш рисует сидя. Можно порисовать и стоя, на прикрепленном к стене куске линолеума, фанеры.
Конец ознакомительного фрагмента.