Ниже предложен план занятий по дням. Упражнения, которые нужно выполнять на улице, можете делать на прогулке или, когда идете со школы, остальные просто впишите в свой план дня или возьмите на заметку что именно эти нужно сделать сегодня. Порядок упражнений, можно менять.
Правило! Создавайте обратную связь с ребенком. Сначала Вы даете задание ребенку, обсуждаете результаты. Потом он Вам и так же обсуждаете, и общаетесь. Участие очень важно, ну и Вам не помешает некоторая тренировка.
Разбор текста
Любой разбор и поиск информации начинается с цели!
Цель очень важна, так как Вам нужно понимать, для чего вы это делаете. Так же как и вы должны донести до своего ребенка, для чего ему это делать.
Цель может быть абсолютно любой:
– Подготовится к контрольной;
– Написать доклад или реферат;
– Подготовится к экзамену;
– Сделать домашнее задание;
– Сдать вступительные экзамены;
– Написать научную работу и т. д.
Правило! Не делить на два дня, что можно сделать за один!
Если ребёнку нужно выучить несколько дисциплин, это нужно делать последовательно. После того когда будет готова работа по первой дисциплине, не принимайтесь сразу за вторую, обязательно нужно отдохнуть, это особенность нашего мозга структурировать информацию. Именно поэтому после проделанной работы и правильного повторения, нужно время на то, чтобы информация улеглась в памяти.
Память – это навык!
Для отработки любого навыка нужно соблюдать три основных правила:
– Изолированность, внимание на одном объекте.
– Интенсивность, правильное повторение.
– Обратная связь. После изученной информации, при повторении, нужно проверить правильность запоминания. Насколько правильно Ваш ребенок запомнил ее. Это обязательно!
В том случаи, если информация, или какая – то ее часть запомнена неправильно, следует повторить эту часть 3 раза правильно. Мозг запоминает именно 3 последних повторения.
Правило! 3 последних повторения должны быть правильными!
Итак, приступаем к алгоритму разбора информации
Найти текст или информацию.
Составить структуру (подробнее разберем ниже)
Составить базу.
Запомнить и повторить.
Работа с текстами
– Поиск информации
– Чтение
– Запоминание
– Анализ информации
– Вывод
– После того как мы поставили цель, мы начинаем искать, а затем обрабатывать информацию.
– Для начала нам нужно не читая текст выписать все определения по данной теме и запомнить их.
– Строим структуру – карту памяти.
Правила построения карт памяти:
– Главная тема в центре.
– Под темы отходят в разные стороны, обведены в круг (желательно), а уже от них отходят под, под темы – база.
– Карты должны быть цветными.
– Структурно понятные.
– Нарисованные самим ребенком.
– Большинство мыслей и информации должны быть изображены в виде знаков и рисунков понятных для ребенка.
Не читая, ознакомившись с параграфом, ищем главные темы, помещаем их на карту.
Далее накладываем базу, на каждую под тему цепляем соответствующую ей информацию так же в виде картинок. Для этого просматриваем глазами параграф, пробегая по абзацам, если главная мысль не выделена, не вчитываясь.
Конец ознакомительного фрагмента.